從增城仙村中學(xué)的教室到洗手間，大多數(shù)人只需步行3分鐘，但對于阮嘉興來說，高中整整3年，他走過這段路的次數(shù)屈指可數(shù)。因為即使他用盡全身力氣，可能也要在同學(xué)的幫助下，才能上一次廁所。高中3年，他在學(xué)校盡量不喝水，來減少如廁次數(shù)。
阮嘉興是今年增城仙村中學(xué)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，跟很多同學(xué)一樣，他也順利接到了心儀高校的錄取通知書。而與大部分同學(xué)不同的是，除了即將步入象牙塔的興奮之外，阮嘉興還多了幾分忐忑。小時候，阮嘉興被診斷為腦癱，手腳沒有力氣，發(fā)育遲緩。起初，他還能拄著雙拐行走，但是頻繁的摔倒，讓他的膝蓋屢次受傷。后來，獨自行走也成了奢望，輪椅成了他形影不離的“朋友”。
身體的殘障并沒有讓阮嘉興放棄自己的人生。經(jīng)過今年的高考，他考入了廣州華夏職業(yè)學(xué)院人力資源管理專業(yè)。在即將踏入大學(xué)校門的夏天，阮嘉興頗為忐忑，這是他第一次離家求學(xué)，自己能順利入學(xué)么？能獨自在學(xué)校生活么？
提前走進校園體驗無障礙改造
與此同時，廣州市殘聯(lián)和華夏職業(yè)學(xué)院也得知了這一情況。怎樣保障殘障大學(xué)生順利入學(xué)，也成了這個夏天市殘聯(lián)和學(xué)校最關(guān)心的問題。
為了確保學(xué)校的無障礙環(huán)境能夠讓阮嘉興順利入學(xué)，近日，華夏職業(yè)學(xué)院邀請阮嘉興及家人提前到學(xué)校走訪參觀，并邀請廣州市殘聯(lián)及廣州市無障礙環(huán)境建設(shè)督導(dǎo)隊對學(xué)校的無障礙環(huán)境進行評估升級。
“其實，阮嘉興并不是華夏職業(yè)學(xué)院第一位殘障學(xué)生，此前，已經(jīng)有多名殘障學(xué)生在華夏職業(yè)學(xué)院順利完成學(xué)業(yè)，步入社會。”學(xué)校招生處主任黃萬紅的一席話，讓阮嘉興和家人的擔(dān)憂打消了一大半，“這些年來，為了讓更多殘障學(xué)生能夠順利在校園里學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)進行了一系列無障礙改造，可以說校園無障礙程度已經(jīng)有了長足的進步。”
教學(xué)樓、食堂、宿舍、廁所……阮嘉興與家人一起體驗了今后在校園生活中需要去的各個角落和需要使用各種設(shè)施。
“痛點”地圖幫助學(xué)校無障礙改造更進一步
慢慢從輪椅上站起來，扶著扶手緩緩地上了幾級樓梯后，阮嘉興說出了自己的使用體驗：“以教學(xué)樓的樓梯設(shè)計，我自己是可以獨立上下樓梯的，不過可能速度會慢一點。”學(xué)院輔導(dǎo)員看出了他的擔(dān)憂。輔導(dǎo)員告訴記者，學(xué)院將申請把阮嘉興專業(yè)的通識課和專業(yè)課盡可能地安排在一樓或低樓層，同時，也會倡議同學(xué)在平時的生活學(xué)習(xí)中提供一些幫助，協(xié)助阮嘉興出行。
“我想提一個請求。”在宿舍的洗手間，阮嘉興指著洗手間墻壁開了腔，“因為我雙腳力量不夠，所以，使用洗手間的時候，我可能需要兩個扶手來借力，能不能在洗手間兩側(cè)的墻壁上，安裝兩個防滑扶手，這樣我可抓著扶手站起來。”
一上午的走訪過后，廣州無障礙環(huán)境督導(dǎo)隊主任劉條平向記者展示了一張華夏職業(yè)學(xué)院的“痛點”地圖，精確標(biāo)注了需要安裝坡道的臺階、需要整飭的路面以及需要安裝無障礙設(shè)施的地點。而華夏職業(yè)學(xué)院的老師，也將這些需要進一步改進的細(xì)節(jié)一一記錄，并詳細(xì)了解了無障礙設(shè)施的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
黃萬紅介紹，阮嘉興同學(xué)能夠經(jīng)過高考的歷練，選擇華夏職業(yè)學(xué)院，那么學(xué)校一定會為阮同學(xué)創(chuàng)造一個無障礙環(huán)境。
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去年廣州有79名殘障考生走進大學(xué)校園
隨著近年來殘健共融和殘障學(xué)生幫扶政策的推進，越來越多殘障學(xué)生有機會進入普通學(xué)校隨班就讀，甚至走進高考考場和高校校園，通過知識改變命運。僅2021年，廣州市就有79名殘障考生被全國各地的高等院校錄取。每年的高考中，廣州也根據(jù)殘障考生的實際情況，為考生提供一定程度的合理便利。例如，聽障考生可以申請免除英語聽力考試并攜帶助聽器進入考場；視障考生可以申請使用大字號試卷、攜帶光學(xué)放大鏡等合理便利措施；而像阮嘉興這樣的肢體殘障考生，則可以申請攜帶助行器、延長考試時間、優(yōu)先進入考點、考場等合理便利措施。
