廣州康復實驗學校新校區揭牌，可容納330名學生

　　9月13日，廣州康復實驗學校（廣州小兒腦性癱瘓康復研究中心）新校區正式揭牌。據悉，新校區位于白云區鐘落潭鎮馬洞村，建筑用地面積近13萬平方米，可容納330名學生。該校區的投入使用，將進一步提高廣州特殊教育質量和水平，加大特殊教育資源供給。

　　康教結合

　　幫助學生提升生活自理能力

　　據了解，廣州康復實驗學校創辦于2002年11月，主要開展小兒腦性癱瘓康復研究和康教結合工作，并承擔學前腦性癱瘓兒童康復、教育服務，負責適齡殘疾兒童九年義務教育及腦性癱瘓學生職業高中教育。

　　“目前，我們開設九年義務教育共18個班，面向腦癱學生的職業高中行政事務助理專業3個班、面向智力障礙學生的西餐烹飪專業2個班（2021年9月起停招），學生總人數212人，其中小學111人、初中63人、職高38人，教職員工106人。”廣州康復實驗學校教務部主任陳瑜聰介紹道。

　　記者走訪新校區看到，該校區設有教學辦公樓、小學和中學教學樓、學生和教工宿舍樓、飯堂等10棟建筑，教學樓內還有專門的康復訓練室。“這是數字磨砂版，主要以游戲的方式，幫助學生開展上肢功能訓練，擴大關節活動度。”在OT訓練室，該校康復部部長黃少昂一邊向記者演示，一邊解說道。他表示，腦癱患兒普遍存在運動功能障礙，例如手的肌張力高，無法自如活動，需要借助器具進行針對性康復訓練，如前臂旋轉訓練、手臂拉伸訓練等。“腦癱患兒需要終身康復，如果長期不進行康復訓練，會引起持續的肌肉緊張或骨關節的攣縮變形。”他說。

　　因此，在廣州康復實驗學校，康復和教學是緊密結合在一起的。“我們的課程中會有一定比例的康復課程，例如低年級會有康復相關的引導式教育，到高年級會更傾向于培養他們的生活自理能力。同時，作為特殊學校，學校也開設了生活語文、生活數學、生活適應課程。”陳瑜聰表示，每位新生在入學前，都會接受全面的個人評估，學校將根據其具體情況來制定個性化的康復和教學計劃。

　　音樂培訓

　　讓孩子們更多地融入社會

　　在揭牌儀式上，一支由十余名腦癱孩子組成的鼓號隊表演了《紅星閃閃》等曲目，引來觀眾的陣陣掌聲。其中，坐在前排正中間演奏電子琴的學生名叫蔡仙佑，今年15歲，目前就讀于廣州康復實驗學校職業高中一年級。

　　6歲起，蔡仙佑便來到廣州康復實驗學校上學，至今已有9年。“我們剛從天河區龍口西路金鼎大廈的舊校區搬來新校區，感覺新校區更大、更寬闊，還有青草綠地，環境更美。”他說。

　　蔡仙佑告訴記者，在學校里，他每天和同學們一起上課，感覺自己的學習狀態挺不錯。“學校就是一個充滿愛的大家庭，老師會耐心為我解答學習上的問題，同學之間互相幫助，我過得非常開心。”他說。生活中，有時出門坐輪椅行動不便，社會愛心人士也會伸出援手，令他非常感動。“現在，我更加敞開心扉，敢于和外界交流。”他說。

　　在學校，蔡仙佑還加入了鼓號隊，享受音樂的快樂。“我喜歡彈奏紅歌，歌頌黨和國家。我很榮幸生活在中國，紅歌能給我以力量。”他還表示，他最喜歡的科目是英語，希望以后能成為一名特教英語老師，用學得的知識來回報社會。

　　廣州康復實驗學校鼓樂隊負責人何琦介紹，鼓號隊每年都會在校內進行篩選，如果學生對音樂有興趣、手部功能又能支持的話，就可以參加鼓號隊的訓練。目前該隊一共有成員15名，演奏的樂器包括鍵盤、架子鼓、小鼓等。

　　“我們演奏的樂曲都是經過創編和改良的，比如會將十六分音符的節奏改成八音符的，演奏起來更加平緩。”何琦說，樂器的選擇也要根據孩子的具體情況來定，例如針對站位的孩子，樂器上會增加支柱，給演奏者支撐；針對精細動作發展不足的孩子，需要增加樂器的抓握面積，方便孩子使用。

　　在另一位負責音樂教學的老師看來，鼓號隊的訓練，不僅培養了孩子們的音樂技能，同時也通過集體配合，提升了他們人際交往的能力。“我們還會爭取一些慈善演出的機會，讓孩子們‘走出去’，能夠更多地融入社會。”該老師說。

　　陳瑜聰介紹，招生方面，學校每年會將招生簡章發至各區教育局及殘聯，同時也會在學校微信公眾號上進行發布。目前主要面向廣州市戶籍的適齡腦癱患兒進行招生，符合條件的患兒可免費入學。