規(guī)范特殊教育幼兒園建設(shè)！廣東發(fā)布建設(shè)指南

　　《建設(shè)指南》對(duì)園舍建設(shè)方面提出具體要求，特殊教育幼兒園的場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)置，應(yīng)符合個(gè)性化、社區(qū)化、現(xiàn)代化，符合無(wú)障礙和通用設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)融合價(jià)值觀。

　　獨(dú)立設(shè)置和建筑面積方面，《建設(shè)指南》要求，特殊教育學(xué)校、普通幼兒園、兒童福利機(jī)構(gòu)和康復(fù)機(jī)構(gòu)附設(shè)的特殊教育學(xué)前部（班）的生活、教育、康復(fù)等活動(dòng)用房應(yīng)相對(duì)獨(dú)立設(shè)置。新建特殊教育幼兒園容積率宜為0.55～0.65。

　　針對(duì)室外環(huán)境建設(shè)，《建設(shè)指南》強(qiáng)調(diào)，建筑出入口應(yīng)設(shè)置殘疾人通行的無(wú)障礙坡道和扶手設(shè)施，坡道的最大坡度為1:12，并設(shè)置每9米的水平休息平臺(tái)，寬度應(yīng)滿足疏散和輪椅通行要求。

　　道路布置上，《建設(shè)指南》指出，招收視力殘疾兒童（含合并視力殘疾的多重殘疾兒童）的幼兒園（班）路面應(yīng)鋪設(shè)行進(jìn)盲道和提示盲道。門廳和走廊的地面上，引導(dǎo)幼兒通向樓梯、房間或廁所間應(yīng)設(shè)有觸感標(biāo)志，每層樓梯扶手末端設(shè)盲文提示標(biāo)志。招收智力殘疾、視力殘疾或多重殘疾兒童的幼兒園（班）應(yīng)設(shè)無(wú)障礙衛(wèi)生間，用房超過(guò)兩層（含兩層）時(shí)宜設(shè)無(wú)障礙電梯。

　　此外，根據(jù)殘疾兒童教育康復(fù)需要設(shè)置康復(fù)訓(xùn)練用房，主要設(shè)置個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室、評(píng)估檢測(cè)室等康復(fù)用房。有條件的幼兒園可以設(shè)置物理治療室、職能治療室、言語(yǔ)治療室、認(rèn)知訓(xùn)練室等專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練用房。

　　特殊教育幼兒園（部）應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，配備玩教具與康復(fù)儀器設(shè)備，以及提供適合殘疾兒童的康復(fù)設(shè)施和教育資源。

　　人員配備方面，特殊教育幼兒園（部）應(yīng)配備園長(zhǎng)、教師、康復(fù)治療師、保育員、衛(wèi)生保健人員、心理專業(yè)人員等，以滿足殘疾兒童的學(xué)習(xí)、教育、衛(wèi)生保健和康復(fù)需求。教職員工和幼兒的人數(shù)比例要考慮幼兒的殘疾類別與程度，不應(yīng)低于1:3.5。教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格或特殊教育教師資格；康復(fù)治療師須具備相關(guān)康復(fù)治療的資格證書；保育員具有高中畢業(yè)以上學(xué)歷，接受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)并取得相應(yīng)的職業(yè)技能證書。

　　在設(shè)施設(shè)備上，特殊教育幼兒園（部）應(yīng)根據(jù)殘疾兒童不同障礙類型的特殊教育需求，配備行動(dòng)（如輪椅、助行器等）、溝通（如助聽(tīng)器、溝通輔具等）、學(xué)習(xí)（如擴(kuò)視器、點(diǎn)字機(jī)等）輔具。