她雙腿殘疾但從教20年從未遲到過 寫5大本教學(xué)心得

　　從辦公室到教室，短短10多米。

　　她卻要經(jīng)歷兩個(gè)“挑戰(zhàn)”：緩緩跨上電動(dòng)輪椅，騎到門口；再艱難地拄著拐杖，走上講臺(tái)……

　　就是這樣一個(gè)雙腿殘疾的老師，從教20年，從未遲到過。

　　從教20年從未遲到過

　　“受任于敗軍之際，奉命于危難之間……”此前，太和縣桑營鎮(zhèn)中心校三店中學(xué)九年級(jí)（1）班的學(xué)生正在早讀，語文教師張輝輝走出辦公室，準(zhǔn)備到班里看看。

　　從辦公室到教室，距離不過10多米，張輝輝要更換兩次“交通工具”：先騎電動(dòng)輪椅到教室門前，再拿起拐杖，一步步地挪上講臺(tái)。

　　幾個(gè)孩子見張輝輝過來，準(zhǔn)備放下書，上前扶一把。張輝輝揮了揮手，示意他們繼續(xù)讀書：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”

　　這樣的畫面，已經(jīng)持續(xù)了20年。張輝輝出生8個(gè)月時(shí)患上小兒麻痹癥，雙腿失去了行走能力。長大后，看到同齡的孩子每天蹦蹦跳跳去上學(xué)，她羨慕不已。

　　后來，在她的強(qiáng)烈要求下，家人為她買了一副拐杖。歷經(jīng)一個(gè)多月的鍛煉和數(shù)不清的跌倒與爬起，張輝輝學(xué)會(huì)了“走路”，開始了自己的學(xué)業(yè)。1997年，張輝輝中學(xué)畢業(yè)，以優(yōu)異的成績考入蒙城師范學(xué)校。

　　1999年，張輝輝畢業(yè)后被分到三店中學(xué)做語文教師。對(duì)于這份來之不易的工作，她異常珍惜。雖然雙腿殘疾，行動(dòng)不便，但從教20年來，張輝輝每天總是提前半小時(shí)到校，從未遲到過。

　　學(xué)生口中的“張媽媽”

　　教學(xué)中，張輝輝堅(jiān)持差異化施教，強(qiáng)化后進(jìn)生的教學(xué)。她總說：“教師是一個(gè)需要耐心、愛心和信心的職業(yè)。每一名教師要做的只是等待，等待花開的那一天。”

　　與孩子相處時(shí)間長了，張輝輝還養(yǎng)成了寫教學(xué)心得的習(xí)慣，把教學(xué)中遇到的難題一一記錄下來，并進(jìn)行詳細(xì)的分析。

　　久而久之，她的教學(xué)心得已有100多份，裝訂起來滿滿5大本。

　　在她的靜靜等待下，一批批學(xué)習(xí)后進(jìn)生，慢慢成為先進(jìn)生，順利踏入高中的大門。

　　張輝輝也因此成為很多孩子口中的“張媽媽”。“看到孩子的進(jìn)步，我心中的自豪感無法用語言表達(dá)。”

　　同校教師張軍華說，張輝輝生活中也是位熱心的大姐：“誰家的孩子出現(xiàn)了逆反心理，年輕教師家庭生活出現(xiàn)小摩擦，她都會(huì)調(diào)解調(diào)解。”

　　“她默默奉獻(xiàn)20年，身體上承受著常人難以忍受的痛苦，但都出色地完成了任務(wù)。”校長劉占說，20年來張輝輝先后被授予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教務(wù)工作者等稱號(hào)。